1er. Corolario de la 1era. Ley Crítica

También conocido como del "Reparto proporcional de la inteligencia".

Al ser la inteligencia del universo constante e ir la población en aumento, a cada niño que nace le toca una cantidad menor de inteligencia.

Esto explica que los que dirigen los destinos de nuestra escuela pública hayan decidido que como cada vez repiten más niños en 1er. año (lo que confirma el postulado que nos ocupa) entonces a partir de 2009, la enseñanza Primaria se va a dividir en tres ciclos, decidiéndose en cada uno si pasa de nivel o no. La iniciativa no busca bajar un índice sino mejorar el nivel de aprendizaje dice la noticia, dicen los defensores.

La noticia de donde extraje toda esta información maravillosa (1), continúa diciendo que el primer ciclo abarca desde los cuatro años hasta segundo año de Primaria, el segundo ciclo comprende tercero y cuarto año, mientras que el tercer ciclo lo conforman quinto y sexto de escuela.

De esta manera, “hay cuatro años de tiempo para intervenir en el desarrollo intelectual del niño antes de evaluarlos”, dijo al semanario la directora general del CEP.

Ahora, yo pregunto:
¿Qué pasa si al terminar el ciclo un alumno no está en condiciones para continuar?
¿Qué año repite?
¿Puede repetir varios años?
¿Repite todos los años?
¿Se le hace un “año” a medida para que aprenda lo que no sabe?
¿Lo dejan pasar de ciclo para que los del ciclo siguiente lo manejen?

Análogamente ¿qué pasa con los demás ciclos?

Y luego continúa con un montón de contradicciones como que no se busca disminuir la repetición, pero la repetición tiene que sin duda ser atendida. ¿Será que se la pueda atender sin disminuirla?
Luego manifiesta su preocupación con respecto al gasto, pero en otra noticia (3) me encuentro con que el nuevo plan para disminuir la repetición implementará clases del 7 de enero al 13 de febrero con educadores, directores, maestros, docentes especializados y supongo –no lo dice- que algún portero, personal de limpieza y auxiliares también.

¿Cómo van a convencer a toda esa gente de que trabaje sin pagarles o sea, sin aumentar el gasto? ¿O es que todos estos funcionarios están ociosos y los van a poner a trabajar en este proyecto?

Concluye diciendo que “Si hacemos un estudio comparativo con otros países vamos a ver que nuestro índice de repetición es mucho mayor, pero nuestros resultados educativos son mejores”.

¿Cuáles son los resultados mejores?
¿Mejores que cuales?
¿Mejores que Sierra Leona, Malí o Burundi?

Según la OCDE (4) los resultados del Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) "son motivo de preocupación" ya que los resultados educativos difundidos en 2008, revelaron que, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Uruguay "son pobres", comparados con los países más desarrollados.

La conclusión es que no estamos como estamos por casualidad y que este Corolario efectivamente se cumple sin necesidad de mayor demostración.

Referencias:
(1) Noticia: http://www.diarionorte.com.uy/nacional/eliminan-repeticion-en-primer-ano-de-escuela/
(2) 1era. Ley Crítica: http://kritikarte.blogspot.com/2009/01/1ra-ley-critica.html
(3) Noticia: http://www.larepublica.com.uy/comunidad/346964-nuevo-plan-para-disminuir-repeticion-de-escolares
(4) Noticia: http://www.larepublica.com.uy/comunidad/337311-en-america-latina-se-invierte-mas-en-educacion-pero-sin-resultados